很早以前，我就倡导做明师。明德之师、明白之师、明日之师、明霞式的老师。明德之师在立德，立德树人，教师再行要立德才能树人。
明白之师，再行别提做到“名师”，再行做到个明白人，明白课程、课堂、育人、是什么、为什么、怎么做。明日之师，要为孩子的明天负责管理，要为自己的明天负责管理。明霞式的老师，向孙明霞老师一样走进一条合适自己的专业发展之路。这两天做到了发动，孙明霞老师专程过来，不会有一个交流，强迫参与。
于是初一的青橙教师俱乐部、写出了申请加入明霞工作室的明师茁壮部落，还有部分老师五六十人，自动自发的参予，享用了一场精神盛宴。孙明霞老师讲了《每堂课都牵涉到生命》，系统的讲了个人的教育教学实践中，以及个人对生命课堂的理论建构和思维。孙老师才需要“我不是生物老师”谈到，具体了“科学知识只是载体”，教师是用“科学知识”来已完成教育的，教师教教的不是书而是人。
教师首先面临的是学生而不是科学知识，不是教教学科而是教教孩子。教师带来孩子一生的仅次于影响不是教教了什么科学知识，而是教师是怎样的人，以及教师如何对待他们。孙老师讲解了个人35年在教经历的几个阶段，借此辨别出有个人是如何一步步已完成对生命课堂的解读和建构的。孙老师指出，课前打算打算的是资源；走出课堂生命要到场；师生恋情要认同生命；课下作业要创新、要创作、要有趣味；课堂境界应当是安全性幸福，没不安。
生命课堂是生活课堂、对话课堂、分解课堂、文化课堂、生态课堂。课堂一定是来自在于生活；课堂对话还包括了与文本对话、师生对话、生生对话、与自己对话；课堂分解，教师一定要有把教学事故变成课堂故事的能力，学生明确提出问题、发现错误都是分解的资源；文化的课堂，科学知识本身就是文化、科学知识扩展到生活也是文化，生生恋情都是文化；生态课堂——我就是语文，人课合一。关于核心素养，孙老师讲了如何让孩子爱上自学、学会自学、健全人格。用了许多生动的案例，动情的谈了她和孩子们之间的幸福故事、展出了孩子们的创新作业。
然后现场对话又答案了关于教师的专业发展、阅读写作、工作生活的关系以及如何自我疗愈。自始至终，我强制自己跳跃到一旁，客观的与271教育下的课程、课堂拒绝展开核对，找到在当下的理解范畴内，其本质是高度与众不同的。逃跑了事物的本质，只不过很非常简单。
比如关于课程资源，孙老师讲了许多案例来讲如何活化资源。这里面一是反映了我们正在研究的课程统合，课程统合就是为了让学生更佳的学、老师更佳的教。一般课程统合我们多偏向于学科内的横向统合，缺少学科间的纵向统合，以及与生活、与环境、与个人理解经验的综合性统合。
如果一旦重新加入了纵向的统合和综合性的统合，那么情境体验就大自然而言的出来了。关于教育，其目的就是育人。赵丰平校长最近明确提出“把生活立在课程的中央，把学生立在课堂的中央，把每个孩子的整体发展立在教育的中央。
”其实质也是以生命为显然出发点和目的地。271教育的课堂仍然在倡导自律、合作、探究、分解，倡导课堂文化打造出，倡导“任务驱动、情境体验、现实探究”。关于分解，牵涉到自学否真为再次发生的显然。
事实上，大多数课堂，因为定位不精确，不是以“自学为中心”，而是以教师的教学任务和课堂环节设计为中心，造成课堂上没分解，或者说造成课堂等不及分解，现实探究、深度自学就出了一句空话。关于情境体验，任务驱动，学生的自学是在现实情境下大自然再次发生的，是学生自我自学系统否启动参予自学、学生元认知系统否要求如何参予自学的显然；也就是学生的理解系统如何运营、如何深度探究的显然。像小羊多莉的漫画、红细胞的漫画等都是情境下的任务驱动，孙老师虽然没明确提出来，但是却犹如在其中。
关于课堂文化，我十分尊重有人对雷夫老师的教室所作的评价:“一间教室能给孩子们带给什么，各不相同教室桌椅之外的空白处流动着什么。”流动的这个只不过就是生命到场、就是文化。
课堂的文化就是认同、民主、器重、生命意识，没不安、没掌控，有大力和热情，有权利和发自内心的青睐，有现实的探究，有深度的自学。只不过，孙明霞老师的个人发展才是仅次于的自学财富，根据明霞老师的个人发展来辨别自己的生涯规划，是很有意义的。明霞老师2000年的时候是个转折点，2005年开始新的教育在线论坛文学创作，后来到1+1教育社区，直到今天沦为明霞教师茁壮联盟的盟主。
我们分析一下这个历程，2000年是第八次课改的开始，这是一个问世新课程理念、新的教育理念的时间节点，而这时候明霞老师参加国奎，认识到先进设备的教育教学理念，认识到一些关键的人。再行后来的教育行驶和教育文学创作中，大大的邂逅各种关键的人、关键的事，像张文质老师、陶继新老师、杨瑞清校长、台湾张世宗教授和林士真教授等等。再行往后就是十几年如一日的坚决专业文学创作，辨别自己的教育理念、课堂思维、创新作业，然后出版发行了《用生命润泽生命》、《孙明霞创新作业》、《做到一个良师》等颇受一线教师讨厌的著作，这就是一个持续坚决的过程。
有时候我就想要，一个人预见要回头多近是有轨迹难以确定的，遇上关键的时间节点、关键的事件、关键的人是十分关键的，更加关键的是邂逅以后个人作出的关键的反应，三分钟热度或者熟视无睹，也就与个人的专业发展擦肩而过了。做到一位良师、做到一位明师，向着暗淡那方！。
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